在課堂上品嘗水果的作文
文章分類:植物作文
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篇一:我愛吃的水果作文教學設計
《我愛吃的水果》作文教學設計
花都區獅嶺鎮楊屋二小林冰
一、對教材的說明:
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。新課程標準明確指出:“寫作能力是語文素養的綜合體現。1至4年級從寫話、習作入手,是為瞭降低起始階段的難度,重在培養學生的寫作興趣和自信心。”因此,本設計的作文教學《我愛吃的水果》貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,引導學生關註現實,熱愛生活,表達真情實感。在作文教學中引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而,培養和發展學生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發寫話興趣,提高寫作能力。
二、教學設計:
教學目標:
1、引導學生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。
2、培養和發展學生的觀察、想象、說話等方面的能力。
3、激發寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料,寫一段通順的話。
4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
教學重難點:
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
教學準備:
學生自帶水果、多媒體課件
教學流程:
一、激趣導入
1、談話導入。
導語:瞧,今天老師帶來瞭什麼?一籃水果)喲,看到這些水果你想說些什麼?
2、說自己愛吃的一種水果。
3、板書課題。