梅蘭竹菊作文

篇一：小呈核心文化“梅蘭竹菊”

小呈核心文化“梅蘭竹菊” 校園文化具有導向、教化、激勵功能，是學校發展的基礎。長期以來，小呈十分重視校園文化建設，學校立足校情構建出獨具特色的核心文化“梅蘭竹菊”，將其納入學校文化體系之中，形成瞭以“梅蘭竹菊”文化為代表的學校傳統文化特色。梅蘭竹菊的品格及外在表現，是以深厚的民族文化精神為背景的。梅蘭竹菊，占盡春夏秋冬。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，竹虛心直節，菊冷艷清貞。中國人在一花一草、一石一木中負載瞭自己的一片真情，從而使花木草石脫離或拓展瞭原有的意義，而成為人格襟抱的象征和隱喻。 在文化構建中，學校又突出環境的育人功能，對校園環境進行匠心獨運的設計，將校園綠化分為“梅蘭竹菊”四個主要種植區域，使師生能夠在“梅蘭竹菊”校園文化環境的浸潤與熏陶中獲得綜合素質的提升。中國古代將“梅蘭竹菊”稱為四君子，千百年年來以期清雅淡泊的品質為人所崇拜，是人們高尚道德的敬仰與追求，是品格的文化象征。我校三至六年級分別以“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”來創建單一主題的班級文化，如在開展剪紙、書法、朗誦等班級活動時，內容都和本班的主題文化“梅”相關。所有班級在學校文化的指引下，建立瞭各自的、富有本班特色的班級文化；各個學習小組在班級文化的指引下，建立瞭各自的小組文化。從而使“梅蘭竹菊”文化貫穿：學校—班級—小組，形

成獨特的文化建設。

精神文化建設如下：依托“梅蘭竹菊”文化提煉出三

風一訓)

核心文化：梅蘭竹菊

辦學理念：為學校可持續發展創造條件

為學生的終生發展奠定基礎

辦學特色思想)：打書剪牌 走創新路 讓師生過一

種完整幸福的教育生活

校訓: 清華其外 澹泊其中 堅韌不移 自強不息 校風: 高潔 雅致 澹泊 自強

教風: 德才兼備 知行合一 知人善教 博學有為學風: 剛直 謙遜 崇德 明理