以大雁寄托的思鄉之情的詩人寫一篇作文

篇一：群文閱讀教學設計——思鄉

群文閱讀教學設計 思鄉

睢陽區實驗學校盧偉

教學目標：

1、理解詩歌的主要內容。

2、瞭解詩人表達的思想感情。

3、能鑒賞詩歌中的思鄉名句。

教學重點：

瞭解詩歌的思鄉感情。

教學難點：

能鑒賞詩歌中的思鄉名句。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入談話

傢鄉，在遊子的心裡，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂牽的地方。讓我們在這悠揚的思鄉曲中，品讀《次北固山下》，《春望》《漁傢傲 秋思》來體會古人的思鄉之情。課件播放思鄉曲)

這是古代遊子們思鄉懷鄉的絕唱。這節課，我們要走進兩位現當代作傢的散文中，去體會這款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意。

二、主題回顧

前面我們回憶瞭三首古詩詞，作者是通過什麼事物來寄托自己的思鄉之情的呢？

獨立思考後，同桌討論交流。明確：

《次北固山下》：

這是一首羈旅詩。詩人借景抒情，細致地描繪瞭長江下遊開闊秀麗的早春景色，表達瞭詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉愁鄉思的真摯情懷，表達瞭詩人思念故鄉，思念親人的思鄉感情。

《春望》：

本詩通過描寫安史之亂中春城敗相，抒發瞭詩人憂國傷時，念傢悲己的真摯情感。

《漁傢傲 秋思》：