作文快樂伴我成長

篇一：讓快樂伴我成長論文

讓快樂伴我成長

研究性學習活動課程是一門體驗性課程、實踐性課程。它深受同學們的喜愛，在這片樂土上，孩子們

們是快樂的，而活動個朝氣蓬勃、思維開闊，他我也和他們一樣，體驗到瞭無窮的樂趣：為突如其來的主題興奮不已；為同學們收集瞭豐富的資料欣喜萬分；為同學們精彩的成果匯報而激動、自豪……

兩年多來，我困惑過、探索過、實踐過，走瞭一段從沒走過的路，但同時也使自己在實踐的快樂中逐漸成長瞭起來。研究性學習活動課程轉變瞭我的思維方式，啟迪瞭我思維的創新；轉變瞭我的教學方式，它引導我在課堂教學中科學地、大膽地開展學科研究活動；轉變瞭我對學生的認識，在此課程的研究下，孩子的思維是那樣活躍，孩子的理解是那樣新奇、大膽，孩子的創新能力凸顯，我常常不由自主地豎起大拇哥為他們喝彩。

快樂一：學生的參與熱情出乎我的意料

在2009年，當我接手

教這門課時，我非常擔心：這門課在中占的分值低，學生會認真學習這門課嗎？在研究性學習活動入門篇《走進研究性學習活動》這節課上，我給同學們介紹：“這門課可以根據自己接觸的生活、瞭解的社會來提出不足，大傢自主選擇不足進行研究。”“老師，是論文格式范文我們想研究什麼就能研究什麼？”見到學生臉上流露出的喜悅，我點瞭點頭，“對，就是這樣！”“太棒瞭！我的課堂我做主瞭。”教室裡一陣歡呼雀躍。學生剛接觸到一

門新的課程，感到好奇，參與的熱情出乎我的意料：“老師，我們可以研究音樂嗎？”“老師，我們如果要設計校服，學校會采納嗎？”“老師，我們可以采訪校長嗎？”“老師……”在學生的心中，竟藏瞭這許多的“為什麼”……

在這個大千世界中，學生用他們自己獨特的視角，敏銳地捕捉著自己所感覺到的一切，而研究性學習活動，正好為他們提供瞭展示的舞臺。我感謝我的學生，他們給瞭我執教這門課的信心，我們手牽手，一起踏上瞭愉快的研究旅程。