學會感謝口語交際作文

篇一：四年級語文上冊口語交際

四年級語文上冊口語交際

《學會感謝》教學設計

方昌玉

教學目標

1、情感態度價值觀：懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶，培養交際能力；

2、過程與方法：能根據不同的情境，使用恰當的語言、方式，真誠地感謝他人； 能根據具體的情境，主動扮演角色，豐富情感體驗；

3、知識與技能：學會用恰當的語言和方式真誠地感謝他人。 重難點

1、學會根據不同的對象和情境，選擇恰當的方式，表達自己的感激之情；

2、主動創設情境角色，豐富情感體驗。

教學準備 多媒體

教學過程：

一、設置情境，引出話題。

1、師演示書本掉落情境，問：同學們，你們剛才看到瞭什麼？生回答)

2、師：生活中你肯定也遇到過類似的事情，你是怎麼做的？錯過瞭表達感謝嗎？生回答)

3、師采訪剛才幫助老師並接受感謝的同學的體會，小結：隻是一句小小的感謝，就能讓人與人之間充滿溫暖甜蜜。出示課件)所以，當我們得到別人幫助時，一定要“學會感謝”板書課題)

二、創設情境，領悟感謝要領。

1、出示三組場景，同位任選一組表演。課件展示場景)

2、選三組同學臺上(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:學會感謝口語交際作文)表演場景，師生逐一評，相機總結感謝要領並板書。板書：及時、真誠、清楚、恰當)

3、我們應該感謝每一個向我們伸出援助之手、奉獻真誠之心的人。無論是一個禮讓的示意，一個淺淺的微笑，一句稱贊的話語，一張精美的卡片，一支歌一首詩，還是一個小小的關懷......任何一種感謝的方式，都是感情的傳遞，幸福的延續......