三關愛工作情況匯報

篇一：2014“三關愛”活動工作措施

點滴小事 從我做好

新化鄉中心完小開展“三關愛”活動

工

作

措

施

新化鄉中心完小開展“三關愛”活動

工 作 措 施

為瞭更好地發揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作措施。

一、工作目標

通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。

二、主要措施

1. 成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志願者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2. 建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立專門檔案，有專人負責管理。

3. 確保“三個優先”

1)學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志願者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立

進步檔案。

2)生活上優先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心