愛鹽城愛傢鄉作文

篇一：2015年江蘇省鹽城市作文解析及佳作示例

2015年江蘇省鹽城市作文解析及佳作示例

淮安市北京路中學 杜春雨 搜集整理

真|題|在|線

有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常常縈繞我們的腦畔……他們它們)從未走遠。

請以“從未走遠”為題，寫一篇作文。

要求:①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

考|題|詳|析

提示語中“總在”(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:愛鹽城愛傢鄉作文)“始終”“時時”“常常”已幫助我們理解瞭“從未”“從未”二字，有一定的思辨色彩。關鍵詞“走遠”，同樣在提示語中，也能發現幫助我們理解的信息“仿佛總在身邊”“始終浮現眼前”“時時溫暖我們的心田”“常常縈繞我們的腦畔”。通過命題，我們可以把“從未走遠”理解為“一直都在身邊”。但提示語中，隱藏瞭一種暗示，“從未走遠”可以理解為“敘述主體已經走遠，但影響沒有走遠”。如果能讀懂這層暗示，那麼行文就有波瀾。這樣一來，素材選擇就有“俗套”“新穎”之別，作品立意就有“膚淺”“深刻”之分，遣詞用語就有“普通”“精美”之異。對於一般的同學來說，立意會有一定的難度。這個題目意在引導我們關註生活，提示語中“他們它們)從未走遠”一句，暗示我們從自己熟悉的內容入手，寫出身邊人、身邊事、所悟理，要表達出自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。組材時可能有兩種取向，一種是敘述主體“一直都在身邊”；另一種則緊扣提示語，先表述主體“走遠”，再揭示對“從未走遠”的感悟。倘若選擇瞭第二種組材，確定的敘述主體是“人”，那盡量寫出“人”的“走遠”，這個“走遠”可能是時間的遠逝、空間的距離、心靈的隔閡或思想的偏離，等等;再寫出自己發現“從未走遠”的過程，揭示“從