愛像春雨作文

篇一：愛如春雨

愛如春雨 ，潤物無聲

——讀陶行知故事感想

沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育傢馬可連柯這句話道出瞭陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育傢、教育思想傢，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐瞭愛的教育。教師愛學生，就有教育，學生愛教師，就產生教育效果。

在我們日常的教育教學中，調皮搗蛋，不盡人意的學生有很多，這就要求我們教育工作者需要付出一定的細心，耐心和愛心，但效果不是很好，我又該怎樣做才能做到藥到病除？我千萬遍地質問...

作為育人者，要用一顆真誠的心感化學生，隻有這樣，才能建立起和諧的師生關系。教師不能一味看學生的缺點和不足，對學生嚴加呵斥，而應放下架子，與學生交朋友，善於發現他們的優點。“曉之以理，動之以情，導之以行”。用真情打動每一個學生。

王巖，是師生公認的不守紀律的“差生”。逆反心理比較嚴重，有時我行我素，有時明知故犯，對老師的教育和同學的幫助聽之任之，或心服口不服，班級也經常因他而被扣分或受批評，但一次偶然的事情，使我能夠心平氣和地與王巖進行瞭一次心與心的的交流，終於改變瞭這種局面。

那天中午，剛剛下完小雨,校操場的水還沒有幹。一男生哭著跑瞭過來，臉上、身上沾滿瞭泥水，說王巖把他推進瞭水坑裡。我一聽十分生氣，很想把王巖叫到身邊訓斥一頓。可又一想，這樣做根本於事無補。於是我改變瞭以往的教育方法。我平定瞭一下子情緒，一邊把這位學生的臟衣服脫下這時有好幾位學生過來幫忙，幫助擦臉，洗衣服等)，一邊把王巖叫瞭過來，經過瞭解才知道，原來是這位男生叫瞭王巖的綽號。我很客氣地讓王巖坐下來。王巖一面顯的滿不在乎的樣子，一面疑惑不解的坐著。我沒有直接談論這件事情，而是提出瞭另外一個問題“一個人走路時被路邊石頭拌瞭一跤，腳很痛，他氣極瞭，又用腳狠狠地踢瞭這塊石頭。你看這個人聰明嗎？”“不聰明。”王巖小心的回答。“不聰明在哪裡？”“腳已經很痛瞭，在踢不是更痛嗎？”王巖理直氣壯地作瞭解釋。“那