狀物作文帶插畫300字

篇一：作文插圖

作文插圖

教學內容：在作文的精彩部分進行插圖，或畫好後進行描述，形成作文。 認知目標：學習作文插圖知識，瞭解插圖的運用。

操作目標：學會簡單插圖及連續插圖的表現方法，作品設計新穎、獨特。 情感目標：通過創作，激發學生繪畫的興趣，培養學生的審美情趣。

教學準備：師生共同準備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊等，再準備一些優秀的作文選，電腦、彩筆等。

教學過程：

一、欣賞導入。

師：同學們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡的？現代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海裡。同學們在讀一些文章時，腦子裡是不是也會出現一些有關主人公的畫面呢？

將文章中的主人公形象及相關情節畫出來，添加到文章裡，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品裡畫上插圖，今天我們這節課就來和大傢學習作文插圖。

二、討論、交流。請同學生說說你對插圖的認識，它有什麼作用？它又有什麼特點？

三、互動遊戲。老師在這裡有一篇學生的優秀作文，老師還準備瞭許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進行添加遊戲，添中在什麼位置上由自己來決定。學生在進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如何合理地進行添加插圖。

老師幫助歸納小結：

1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文章的最後。

2、插圖的大小可以根據畫面的留空，簡潔明瞭。畫單獨插圖時可畫得豐富些。

3、插圖的表現形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。