續寫學弈作文

篇一：學弈

《學弈》課堂實錄及反思

河南省商丘市梁園區李莊鄉秦小莊 武步勝

教材分析：

《學弈》是北師大版語文六年級上冊第四單元主題為體育的一篇小古文。課文通過全國最善於下棋的弈秋教兩個人學下棋的故事，說明瞭學習必須專心致志，不可三心二意的道理。 教學目標：

1、能正確、流利，按照古文應有的停頓朗讀課文；

2、古文譯文對照瞭解課文內容，理解學習要專心致志，不要三心二意的道理；

3、聯系生活，通過練筆的形式深入理解課文。

一、課前熱身，引出課題 師：同學們，課餘時間，包括寒暑假你們學過什麼特長，學得怎樣？學生答略。)是老師教的問題，還是自己學的問題？學生答略。)

有誰學過下棋沒有？學生答略。)在古代把下棋說成——

生：弈。

師：那麼把學下棋說成——

生：學弈。

環節反思：學習文本從喚醒學生生活開始，為理解文本做好鋪墊。

二、板書課題，質疑問題

師：今天我們要學的課文就是學弈。請一位學生來板書課題——學弈。

生板書。)

師：我們中國漢字有個共同點，就是方方正正，所以也叫“方塊字”。黑板上這個“弈”，該怎樣處理才能變得規范。

生：這是一個上下結構的字，寫的時候應該把上下兩個部件寫得稍扁一些。 生：下面的橫寫的時候稍微比上面的橫長一些。

學生說，老師在學生板書的字的基礎上用彩色粉筆糾正。)

師：這樣一改，是不是漂亮瞭。下面請