寫人作文如何凸出個性

篇一：作文1《寫人要凸顯個性》

寫人要凸顯個性作文一)

教學目標:

1、教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。 2、體會細節描寫對於塑造人物的特殊表達效果。

3、培養學生養成善於觀察、善於發現、善於積累的習慣，並鼓勵學生將觀察到的信息有創意地表達出來。

教學重點:教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。 教學難點:有創意的表達，通過細節描寫反映人物個性。 教學課時:2課時 教學過程: 一、導入新課

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是反映到同學們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，瞭無新意，讓人產生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。

比較兩段人物描寫，猜猜他們是誰：

其一：他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長———他是誰.

其二：他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥壯，穿一件青不青、藍不藍的梭佈直裰，提一柄九齒釘耙. ———他又是誰

今天，我們就來解決這個問題，幫助大傢走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區。

二、思: 片段賞析，思考有何特點。

請大傢欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什麼這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長河所

淹沒，反而愈發清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？

王熙鳳：

一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。——《紅樓夢》 魯迅：

他的面孔黃裡帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣