論趣作文議論文

篇一：論趣

《論趣》教案

教學目標：

1、體味重點句子的含義，學習作者富有知識性、哲理性和趣味性的語言表達。

2、理解文章的思想內容、結構思路，提高學生寫作文的謀篇佈局能力。

3、吸取文章中透出的高雅氣息，引導學生保持健康向上的情趣。 教學重點：

課文思想內容的理解；本文的語言特色知識性、哲理性和趣味性) 教學時數：1課時

教學過程：

一、導入：

本單元學習的是名傢小品散文，前篇是錢鐘書的《論快樂》，我們從他那生動幽默充滿智慧的語言中體味著作者豁達的人生觀。同樣，我們這堂課學習林語堂先生的《論趣》，一樣給我們帶來生動有趣的感受。

二、林語堂簡介：課件)

林語堂，福建龍海人，現代散文傢，大學畢業後在清華大學任教，後赴美、德學習，獲博士學位回國，任北大教授、廈門大學文學院長，1966定居臺灣，1976在香港逝世。

三、課文研讀

1、教學目標、重點課件)

2、詞語積累課件)

3、解題：

問：文章題目《論趣》，“趣”怎樣解釋？在課文中找出相關語句。“一種知其然而不知其所以然的行為動機”)

問：“一種知其然而不知其所以然的行為動機”是什麼意思？知道是這樣，但是不知道為什麼這樣，目的性不強)

4、內容結構語言：

問題①此文標題是“論趣”，文章第幾段才提到“趣”？第四段) 問題②第四段開始，從幾個方面來寫“趣”？能否在文中找出相關語句或經過改造的語句？