比本領,作文童話

篇一：《比本領》

《比本領》

實驗 李臻櫻

一、教學目標設計

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀復習生字。

2、通過感情朗讀體會合作的重要。

3、利用多媒體課件再現課文內容，拉近學生與文本的距離，學會與人合作。

重點、難點分析

《比本領》是一個非常有趣的童話故事，寫的是梅花鹿和金絲猴互相合作摘到樹上果子的故事。告訴讀者個人的本領再大，也需要合作才能幹好事情的道理。

1、綜合運用識字方法認識生字

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得合作的重要性

對策：以課件為手段，創設情境，激發學生學習興趣，以讀為主，在讀中體會文章思想感情。

以課文為載體，在教學中培養學生造詞、造句的能力。

二、教學對象分析

學生喜歡聽故事、看動畫片，利用多媒體課件再現課文內容，激發學生學習興趣。另外，創設開動運會的情景，更能引起學生的學習興趣。

三、教學準備

多媒體課件、書中插圖

四、教學過程與設計理念

一)激趣導入,親近美

1、播放《運動員進行曲》的音樂)。

師：同學們，我們學校快要舉行運動會瞭，同學們想要參加嗎？你們都有些什麼本領？同學們之間會比較嗎？我們的森林裡也在舉行一年一度的運動會，你們想去嗎？

2、讓我們歡迎兩位小運動員入場出示梅花鹿及金絲猴的ppt)。他們是？同學們喜歡梅花鹿還是金絲猴？生說