作文記敘文事實不是想象那樣

篇一：作文訓練記敘文系列三

作文訓練記敘文系列三

過程清楚合理，情節曲折感人

—寫出記敘文的故事味

底 氣

“春蘭，來領你的500元助學金。”聽著老師沉悶的語氣，望著他嚴肅的面龐，我低著頭一聲不吭地走向講臺領走貧困助學金。老師從沒對我笑過，他時常對班長綻放出的陽光般的笑容從未灑落到過我的身上。他一定和其他人一樣，歧視我來自農村，歧視我土氣的穿著。班花在背後總是嘲笑我穿得像上個世紀70年代的農村大媽，我聽到後隻能將頭深深埋進課本，我沒有底氣與她爭論，因為娘做的衣裳確實土得掉渣。

【開篇描寫“我”領助學金的特定鏡頭，暗示缺乏“底氣”的心態；順帶交代我的傢境，點出“我”缺乏“底氣”的原因。富有生活氣息。】

終於盼來瞭寒假，讓我可以離開那些討厭的人。我懷揣助學金，穿著臃腫的棉衣走向車站。街道兩旁的櫥窗裡時尚華美的服裝對我來說可望而不可即。不！我有錢，我可以買一套，穿上漂亮的衣服，他們就再也不能嘲笑我，歧視我瞭。從專賣店出來，我高昂起頭向車站進發，雖然花光瞭助學金，但我買來瞭底氣，值！

【描寫“我”由缺乏底氣到有瞭底氣的轉變過程。過程敘述清楚，神態描寫簡潔，生動，心態描寫具體合理，富有故事味。】

我騙娘，學校今年給貧困生送衣裳沒發錢，娘信瞭。站在穿衣鏡前，我欣賞著鏡中穿著有荷葉形翻領和水晶單扣的漂亮大衣的女孩，期盼著寒假快點過去。

【先合理交代，再描寫行為和心願，真實而合理，突出有瞭“底氣”的表現與心態。】

我故意在開學第一天遲到，然後穿著時髦的紅呢子大衣，挺直脊背，慢慢從講臺前走過。我感受到大傢投來的驚愕目光，我得意地微笑。同桌輕拍著我說：“天哪！春蘭，過個年你便判若兩人，一點不比班花遜色！”我向班花看去，她驚訝的目光轉為欣賞：“你的呢大衣真漂亮。”我底氣十足地回應