敘事要完整作文指導

篇一：《敘事要完整》作文教學設計

《敘事要完整》作文教學設計

——七年級下冊第一單元

映山中學：何錦繡 18942951589

教學目標：

知識和技能：初步感知作文的完整性和生動性

過程與方法：1、回憶和再現記敘六要素

2、學會運用描寫生動地記敘事情的過程

3、讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘，學會完整的敘事。

情感態度與價值觀：鍛煉學生留心生活的能力，培養學生的感恩之心，激發學生的寫作興趣 教學重難點：

重點：感知記敘文的完整性

難點：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘，學會完整的敘事。

教學方法：自主探究，合作交流，現場習作

教學手段：多媒體

教學時數：一課時

教學過程：

一、導入新課——暢談記敘文如何敘事

同學們，在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有瞭基礎。德國大作傢歌德曾經說過：“一個人隻要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚瞭。”

那麼，怎樣記敘好一件簡單的事呢？請同學們談談自己的看法。

嚴舒涵：

敘事最基本的要求是，交代清楚，有條理。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經過、高潮和結局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、