作文公開課反思

篇一：作文教學反思

激發學生興趣，提高習作能力

——作文教學反思

是語文作文的起始階段，它的重要性非同一般。雖然一有看圖寫話，但是作文和它有著很大的差別。作文的要求更高瞭，它不但要求把話寫完整，寫清楚，更要求把話說漂亮。就是學會運用寫作技巧，學會使用形容詞，想方設法地把文章寫得豐潤圓滿，讓人讀瞭還想讀。

的學生達不到這麼高的要求，一開始隻是要求他們能把事情或者事物給敘述完整瞭，這就需要老師的引導。我認為興趣是最好的老師，隻要學生對寫作產生瞭興趣，那麼他的文章自然而然地就能寫好瞭。《語文課程標準》對學生寫作沒有統一要求，卻強調瞭重在培養學生的寫作興趣和自信心。讓學生喜歡寫作，愛上寫作，自發地寫，開心地寫，這才是重中之重。寫作沒有興趣的支撐是肯定不行的，老師要先培養學生的興趣，然後再教他寫作的技巧。

在本次寫作教學中，我就是以激發學生的興趣為主。本次的寫作主題是寫一件事，半命題作文：我最_______的一件事。在寫之前，先讓學生回憶自己的成長經歷，談談自己最想與大傢分享的故事。這時舉手的學生很少，隻有徐一夢和苗文韜兩位同學，苗文韜是一個內向的孩子，平時上課回答問題並不是很踴躍，看到他主動回答問題，我先叫到瞭他。他講述的故事很簡單，就是自己去年過生日時的一些情形。在他講述完他的故事後，我先是

鼓勵瞭他的勇敢，並帶著其他學生一起為他的作文添枝加葉，在師生的共同努力下，我們完成瞭一篇完整的作文。接下來徐一夢又和大傢分享瞭她的故事，她講述瞭她為朋友過生日的故事，我用同樣的方法為她的作文添枝加葉，使之成為一篇完整的習作。等到第三位同學的故事依然是過生日的情形。這時我想學生的思維應該是受到瞭前面同學的影響，僅僅局限在這一個方面，我在這時講述瞭兩篇范文，分別是：我最感動的一件事和我最委屈的一件事。在講述范文時學習瞭寫作的技巧和修辭手法的運用，並積累瞭范文中的好詞佳句。等講述完范文後又有學生分享瞭她得故事，她講述瞭叔叔帶她們全傢去天水遊玩的事，我發現學生終於能將思路打開瞭。