認識自我心理作文

篇一：認識自我

主題班會《認識自我》教學設計

教學目標：

1.引導學生正確全面客觀地評價自己，找準自己的優缺點不斷完善自己。

2.能正確對待他人的評價，掌握認識自我的方法。

教學重點：正確認識自我。

教學難點：正確處理自我評價和他人評價。

教學方法：故事導入法 遊戲法 討論法 問卷法

教學理念：學生是學習的主體，新課程要求遵循學生的心理規律，強調從學生的生活經驗出發，在學生的興趣貫穿下由教師發揮主導作用，在感受中掌握相關知識，並能加以運用。我通過指導學生通過各項活動體驗，發揮主觀能動性，讓學生在愉快自主的活動中能正確地評價自己，並能正確對待他人的評價。 教學過程：

一、故事導入

1.動畫講述《小馬過河》的故事，然後提出問題：小馬為什麼不能過河？小馬沒有正確認識自己。)

生活中沒有十全十美的東西，就像花一樣，有的花香而不艷，有的花艷而不香，有的又艷又香但是有刺，都有自己的優點和不足。這就要求我們正確的對待"生命之花"，正確認識自己和他人，同時以寬容的心態看待自己和他人的不足。

2. 正確認識自己，告誡我們要以寬容的心態看待自己和他人的缺點。正是因我們的生活中存在不足，所以我們不應該苛求別人或自己，努力地在生活和工作中學習別人的長處，充分體現自己的優點，使自己的優點更突出，努力的使自己的缺點向優點轉化。同學們你想認識自己嗎?這節課我們就來瞭解自己，認識自己。板書《認識自我》

二、猜一猜

遊戲：猜猜我是誰

遊戲要求：

1. 請同學將自己的最主要特征及優缺點寫在紙