大象並不是那麼大,隻是看上去很大,螞蟻並不是那麼小作文怎麼寫

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篇一：優秀教學設計《珍珠鳥》

《珍珠鳥》第二課時教學設計

一、課題名稱：

《珍珠鳥》

二、設計思路：

本課教學我主要采用“情境教學法”。

學生是學習和發展的主體。

三、教學目標：

1)知識和能力目標：

積累生動的詞語和優美、深刻的語句。引導學生欣賞和運用擬人的表現手法，學習和積累描寫動物或自然的方法，以讀為主，讀寫結合。進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養學生在閱讀過程中的思維習慣，註重學習過程中的思維方式引導。

2)過程和方法目標：

培養學生養成自主、合作、探究的學習方式。在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，引導學生發表自己的見解。

3)情感態度、價值觀目標：

激發學生珍視生命，關愛動物的情感，引導學生初步思考和認識人與動物的關系。理解文章內容，引導學生學習抓住文章的關鍵詞語或句子，把握全文感情基調，領會作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關系的過程和原因。

四、教學重點：

五、教學難點：

六、教學準備：

課件的制作：《珍珠鳥》課件

七、教學過程：

2、這是一隻小珍珠鳥，你能給大傢介紹介紹它的樣子嗎？

3、通過上節課的學習，你認為文章中哪些段落最令你心動?請把它朗讀給大傢聽。 課件出