學校走班課感受作文

篇一：華廈的“走班選課”讓學生快樂成長 階段總結

華廈的“走班選課”讓學生快樂成長 ——華廈“走班選課”階段總結

華廈是一所有著深厚文化底蘊和良好社會聲譽的老校。近年來，學校確立瞭“適才教育”的辦學特色，“人之所得 各得其所”的辦學宗旨，“多彩六年，幸福一生”的辦學理念，學校立足“正常學生超常發展、 優秀學生特質發展、特長學生個性發展、特殊學生正常發展”的培養目標，著力培養根基紮實、品質堅毅、體魄健康、人格健全、富有創新精神和實踐能力的高素質人才。在探索和實施“走班選課”的過程中，“走班選課”是一道最為亮麗的風景線，引領著學生在多彩的世界裡自由呼吸，快樂成長。

一、“走班選課”開發的背景

1、學校特色的確定。學校從思考“為什麼要辦教育”、“辦什麼樣的教育”、“培養什麼樣的人”、“怎樣培養人”等開始進行校情的綜合分析。我們認為，學校教育要立足學生的身心發展規律，有目的、有計劃、有組織地對其身心施加影響，促進每個學生最大限度地發展。華廈有相當大比例的孩子來自農民工子女，由於生活環境、經驗、知識背景的不同，學生之間在學習習慣、學習動力、認知方式等方面存在著相當的個體差異。為此，我們站在現代學校制度建設和課程改革的高度，通過學校發展狀況的自我診斷，廣泛

征求幹部、教師、學生及其傢長、對學校發展的意見與建議，初步構建“適才教育”的特色定位，確保學校的可持續發展，呈現學校鮮明個性、特色辦學的新境界。

定位:即學校要把關註點放在人的培養和人未來的發展上，正視

學生差異，讓每個學生在已有基礎上得到發展、提升與飛躍，為每一個學生提供適合其發展的教育教學活動，感受教育的幸福與快樂。 --學生適學:用心成就每一名學生；

--教師適教:讓每名教師都獲得發展；

--全員適位:每個人都很重要很關鍵；

--傢庭適導:創造傢校合育的