校園安全經驗材料

篇一：常行學校安全能力建設經驗材料

【安全能力建設經驗材料】

抓素養教育 創平安校園

為搞好學校安全能力建設，切實將學校的安全工作落到實處，依托“三化三建設”工作要求，以“學會做人 學會做事 學會學習”為培養目標，以提升師生的素質和良好的行為習慣的養成為抓手，加強學生安全教育，形成瞭具有我校特色的安全管理模式。

一、“嚴”管理，規范學生行為習慣，以德律己。動之以情，曉之以理，嚴格規范學生的言行舉止，從進校到離校，從教室到餐廳宿舍，從課上到課下，既有學生行為要求，也有學生禁止的行為規范，讓學生潛移默化的知道瞭，什麼時候該說，什麼時候不該說；什麼地方能說，什麼地方不能說；什麼是該做，什麼事不該做；什麼是高尚，什麼是低俗；……讓每一位學生心存一架道德天平，時時處處提醒和規范著自己的一言一行。

二、勤督促，從細節入手，杜絕安全隱患的發生。特別是對學生的課餘及兩操，每周的升國旗，夜間查宿舍都要求任課教師到位、班主任到位、值日教師到位、值班領導到位。經過督促，不放過任何一個安全漏洞，發現問題及時糾正，各項教學活動井然有序，高效的杜絕瞭安全事故的發生。

三、重示范，以身作則，潛移默化，要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不能做的，教師絕對不做。使教師成為學生的樣子，學生成為教師的影子。學生在公共場所也要安靜；教師絕不能大聲喧

嘩；學生見到老師要問好，教師面對學生要微笑(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:校園安全經驗材料)；學生要做到不追逐打鬧，教師必須舉止文雅。通過教師的示范作用，學生之間變得更加和諧友誼，為安全能力建設創造瞭良好的環境。

四、常教育，警鐘長鳴，安全比天大。學校利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等多種形式，運用廣播、電視、電腦等現代教育手段，全方位多角度地開展瞭內容豐富的廣泛的安全教育，促使學生系統的掌握瞭安全知識，增強瞭安全防范的意識和能力；教育學生珍愛生命，培養健康生活習慣，遠離黃、賭、毒、及邪教組織，不輕信他人，不迷信，遵紀守法。通過常抓不懈的安全教育，學校安全環境大大改善，收到很好的效果。