校園安全經驗材料
篇一:常行學校安全能力建設經驗材料
【安全能力建設經驗材料】
抓素養教育 創平安校園
為搞好學校安全能力建設,切實將學校的安全工作落到實處,依托“三化三建設”工作要求,以“學會做人 學會做事 學會學習”為培養目標,以提升師生的素質和良好的行為習慣的養成為抓手,加強學生安全教育,形成瞭具有我校特色的安全管理模式。
一、“嚴”管理,規范學生行為習慣,以德律己。動之以情,曉之以理,嚴格規范學生的言行舉止,從進校到離校,從教室到餐廳宿舍,從課上到課下,既有學生行為要求,也有學生禁止的行為規范,讓學生潛移默化的知道瞭,什麼時候該說,什麼時候不該說;什麼地方能說,什麼地方不能說;什麼是該做,什麼事不該做;什麼是高尚,什麼是低俗;……讓每一位學生心存一架道德天平,時時處處提醒和規范著自己的一言一行。
二、勤督促,從細節入手,杜絕安全隱患的發生。特別是對學生的課餘及兩操,每周的升國旗,夜間查宿舍都要求任課教師到位、班主任到位、值日教師到位、值班領導到位。經過督促,不放過任何一個安全漏洞,發現問題及時糾正,各項教學活動井然有序,高效的杜絕瞭安全事故的發生。
三、重示范,以身作則,潛移默化,要求學生做到的,教師首先要做到,要求學生不能做的,教師絕對不做。使教師成為學生的樣子,學生成為教師的影子。學生在公共場所也要安靜;教師絕不能大聲喧
嘩;學生見到老師要問好,教師面對學生要微笑(本文來自:www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:校園安全經驗材料);學生要做到不追逐打鬧,教師必須舉止文雅。通過教師的示范作用,學生之間變得更加和諧友誼,為安全能力建設創造瞭良好的環境。
四、常教育,警鐘長鳴,安全比天大。學校利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報等多種形式,運用廣播、電視、電腦等現代教育手段,全方位多角度地開展瞭內容豐富的廣泛的安全教育,促使學生系統的掌握瞭安全知識,增強瞭安全防范的意識和能力;教育學生珍愛生命,培養健康生活習慣,遠離黃、賭、毒、及邪教組織,不輕信他人,不迷信,遵紀守法。通過常抓不懈的安全教育,學校安全環境大大改善,收到很好的效果。




