學校工會調研報告

篇一：xxx學校關於加強基層學校工會建設調研報告

XXX學校關於

加強基層學校工會建設的調研報告

按照玉林市教育工會委員會《關於開展加強基層工會建設調研活動的通知》精神的要求，現將學校工會工作情況匯報如下：

一、學校工會組織發揮作用情況

1、教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者，學校的發展需要建設一支優秀的教職工隊伍。學校工會是教職工的“學習之傢”，教師之間通過溝通交流，走訪，互相學習，吸取優秀教師的好教學方法，好經驗，提倡大傢向好的同志學習，取長補短；學校與學校之間，通過教學設施，師資等方面的參觀交流，彼此相互溝通，相互學習，改進自身的不足之處；在開展的交流會上，舉一些教學成功的案例，拿出來大傢一起學習，解析成功之道，思考以後要走什麼樣的路線才合適。但是學校工會組織教師的活動還是很少，建議學校工會適時的給教師加強理論學習，開展競賽活動，提高教師師德水平，組織教師認真學習瞭《工會法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列教育法規，使大傢做到知法、懂法，守法、執法。在各校開展“愛崗敬業，樂於奉獻”競賽活動，通過比“愛崗敬業，樂於奉獻”的教職工，比各項工作的落實比率建立起瞭一支愛崗敬業、樂於奉獻的教師隊伍。

2、堅持理論與實際相結合的原則。組織教工學習社會主義核心價值體系等有關內容，達到為教工判斷是非得失，確定價值取向，進行道德選擇提供準則的目的。堅持自我教育與相互教育相結合的原則。要求教工根據社會主義核心價值體系的基本要求，查找問題，撰寫學習心得體會，學校召開教工會，交流學習心得體會，達到為教工取長補短，引以為戒，共同提高提供平臺的目的。

3、學校工會在服務教職工工作中，創立瞭像“金秋助學”、“ 教職工醫療互助保障計劃”、“送溫暖工程”等，而去年，在國傢和工會的大力支持下，開設瞭傢政服務員培訓班，育嬰員培訓班，傢畜飼養工培訓班等，善用國傢的資金免費培訓，請優秀