同情與悲憫作文

篇一：作文母題之“悲憫”

作文母題之“悲憫”

一、母題闡釋

什麼是悲憫?悲是慈悲，對人間的苦難有一種博大的愛的眼光，憫是體恤，悲憫是源於同情、高於同情的一種博大的情懷，這裡的同情不是可憐，指對人間苦難中的人並不輕視蔑視甚至可憐，而是以感同身受的情感來看待。什麼是同情，北大教授曹文軒這樣告訴我們，同情就是一個人處在一種悲劇性的境況中，另一個人面對著，心靈忽然受到觸動，然後生出扶持與援助的欲望。當他在進行這種扶持、援助之時或在完成這種扶持、援助之後，心裡感到有一種溫熱的暖流流過，並且因為實施瞭他的高尚行為，從而使他的人格提升瞭一步，靈魂受到瞭一次凈化，更加願意在以後的日子裡，繼續去實施這種高尚的行為。

二、材料解讀

桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猨子者，其母緣岸哀號，行百餘裡不去，遂跳上船，至便即絕。破視其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人。 ——《黜免第二十八·二》 譯文：桓溫進入蜀地，到瞭三峽，軍隊中有人捉到瞭一隻小猿。母猿沿著岸哀聲號叫，跟瞭一百多裡還不離開，然後跳上船，一上船就死瞭。剖開母猿的肚子看，腸子都已經一寸一寸斷開瞭。桓溫聽說後大怒，下令免去瞭那個捉小猿的人的官職。

解讀：一代梟雄，不怕遺臭萬年的桓溫也不缺乏這英雄的博大的同情心。摘自《論<世說新語>和晉人的美》宗白華

三、悲憫的解讀

悲憫者，悲天災而憫人禍。人類是與災難並存的，當異地遭遇災難或他人身處不幸時，人類所表現出的悲憫不隻是給受困者以安慰，更高的一層是它詮釋瞭“人”字的結構是相互支撐。

1、“悲憫情懷”是一種普遍關註人性、人類生存狀況的人道主義情懷。 ——朱光潛《悲劇心理學》

2、白先勇曾說：“文學不能帶給社會工業的進步或是商業的繁榮，可是文學有個很重要的價值，就是教育我們如何同情。”