把松鼠這篇課文改寫成鯨的修辭手法作文450字

篇一：《鯨》+《松鼠》精加略教學設計

《鯨》+《松鼠》精加略三課時教學設計

五眼橋 劉俊麗

【教材簡析】

人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第三組第九課《鯨》是一篇說明文。課文圍繞鯨的種類、形態特點和生活習性，介紹瞭一些有關鯨的知識。文中采用列數字、打比方、作比較的說明方法，便於讀者理解，加深瞭對鯨的印象。學習該篇文章，要抓住文章要點，瞭解基本的說明方法，並試著加以運用。

《松鼠》介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。選編這篇課文的意圖，一是繼續激發學生喜愛動物、熱愛自然的感情，增強保護動物、保護生態環境的意識；二是通過與《鯨》進行比較閱讀，培養學生的閱讀能力，使學生進一步領會說明文的表達方法。

【設計理念】

主題：以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，采用精加略的教學模式上課，培養學生科學素養、人文素養，知道說明文的一般特點並能初步運用。

【學情分析】

五年級學生已經具備瞭一定的閱讀基礎，通過查找資料瞭解到一些有關鯨的知識。因此，教師在本課的教學中應為學生營造一個寬松和諧的學習氛圍，適時發揮引導、點撥的作用，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而理解文章內容，瞭解文章的基本說明方法。

【教學目標】

1、理清課文脈絡，瞭解課文從哪些方面介紹鯨和松鼠。

2．瞭解常用的說明方法及用詞準確的作用，

3、對比閱讀兩課，找出表達方法的異同點，並試著運用說明方法介紹一種動物。

4．讓學生感受人與大自然和諧相處，進而熱愛動物，熱愛大自然。