續寫14課的作文

篇一：第14課 美好的一天

第14課 美好的一天

穆萌陽 背景分析：

思維導圖的條理性、組織性比較強，是記下所必須要做的事情的好方法。使用思維導圖做計劃可以培養學生養成做計劃的好習慣。 課堂要求：

1.課堂認真聽講，學會傾聽。

2.積極回答問題。能給本組加分)

教學目標：

學會用思維導圖來做計劃

教學資源：

白紙、彩筆學生用)、彩色粉筆

教學活動

活動一：繪制“美好的一天”

情境導入：

假如這個周末你要去商店買，如本子、鉛筆、彩筆、小刀，還要買洗衣粉、筷子、香皂；你還要做，如洗碗、掃地、擦桌子；你還要背語文課文，讀一篇作文，還要和鄰居傢的小明一起出去玩，這麼多的事情你怎麼安排呢？怎樣才不會忘記呢？讓我們一起來用思維導圖做個計劃吧！

繪制“美好的一天”

教師引導學生繪制“美好的一天”思維導圖。引導學生思考中心的關鍵字應該寫什麼？接下來分支上的關鍵字應該寫什麼？不同的事情

可以用不同的顏色，自認為比較重要的事情可以做個小標記，每件事情要標明計劃的時間包括起始時間和結束時間)。

活動二：欣賞“美好的一天”

同學之間互相欣賞對方畫的“美好的一天”思維導圖，互相學習對方的優點，可以學生推薦也可以老師選出畫的比較好的，鼓勵學生自由感受。

活動三：總結

想一想：

? 用思維導圖畫好“美好的一天”後，是不是對自己要做的事情很清楚瞭？