從此不怕寫作文觀後感

篇一：運用儲晉快樂作文秘方讓學生不再怕作文

運用儲晉快樂作文秘方讓學生不再怕作文

結題報告

一、課題的提出：

去年9月，我新接一個五年級班，發現孩子在寫作方面存在瞭不少問題，經調查發現，學生多數不喜歡寫作，大都在老師的佈置下，傢長的幫助下寫作文，甚至一些學生怕寫作文，談作色變。那麼作文難，是不是成瞭不可逾越的懸崖絕壁瞭嗎？不是的。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會謅。”告訴我們多讀多背就會寫詩作文。葉聖陶說：“作文就是用筆說話。”告訴我們作文就像說話一樣容易。一次偶然的機會，我閱讀瞭儲晉快樂作文秘方即《從此不怕寫作文》精華本東南大學出版社)一書中介紹的快樂作文十九大秘方，我十分感興趣。認為儲晉的快樂作文秘方就是破除生作文畏難情緒，是符合教育心理學的原理，是一劑化解“作文難”的良方。另又從網絡上閱讀瞭專傢們對“快樂作文秘方”的評價和一些一線老師運用該秘方進行作文教學的切身感受，決定嘗試運用該秘方使生輕松、自然地進入寫作狀態，從而不厭、不怕寫作文。同時優化自己的作文教學改革，克服生寫作文中的障礙，提高生的語文素養。為此，我在2008年10月申報瞭“運用儲晉快樂作文秘方讓學生不再怕作文”實驗課題。

二、課題的實施

確立瞭此項課題以後，我首先是查閱文獻資料，重點閱讀瞭《從此不怕寫作文》初級本、精華本，另外又在網絡上閱讀瞭梁文燕編著《快樂學作文(6年級新世紀精華版)》、周一貫著《兒童作文教學論》、黃瑞夷著《作文教學的趣味與境界》等，這幾本書沖擊著我的思想，讓我下定決心，非要腳踏實地地做好這個實驗不可，我具體做瞭以下

工作。

一)從日記入手，實施秘方一、秘方二

俗話說，磨刀不誤砍柴工，讓學生熟練地掌握文字是他們走向成功的第一步，怎麼磨刀呢？多寫多練，養成良好的習作習慣。實驗一開始，要求學生每天堅持寫日記，形式有以下四