學寫人物作文教學設計

篇一：《學寫人物對話》教學設計

《學寫人物對話》教學設計

執教者

教學目標：

1、借助對例文的分析，學會寫對話，寫清楚說的是什麼，是誰說的；瞭解提示語位置的不同，正確使用標點符號；寫出人物說話時的動作、語氣和神態等。

2、根據提供的對話材料，按要求練習寫對話。

教學重點：

掌握寫人物對話的方法，培養學生對習作的興趣。

教學難點：

把提示語寫具體，註意提示語位置的變化。

教學過程：

一、談話導入，明確目標

以班級電視沒有聲音為例，引出對話在習作中在重要性。

二、學習范例，感知人物對話描寫的精妙。

1、出示對話片段，請學生觀察。

2、學生交流發現。

1)人物對話分段寫分段表述)。

2)提示語的位置變化。前、中、後)

提示語可寫人物的神態、語氣、心情、動作。

3)要正確使用標點符號。

3、學生抄寫，感受對話描寫的精妙。

三、出示對話素材。

1、出示對話片段，請學生讀上面這段話，體會人物語氣。

2、表演。

讓學生留心觀察表演者說話時在動作、神態等。

三、練習寫人物對話。

1、出示註意事項)

第一：要分段。