班級和諧作文

篇一：如何創建和諧的班級

如何創建和諧的班級

摘要：一個班級隻有瞭解學生的心理需要、學習動機和發展需求，才能建立起和諧的師生關系，達到情感溝通的效果。

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鍵詞：班級 管理 方法

關註學生的需要是情感溝通的基礎。美國人本心理學傢馬斯洛把人類的需要由低到高分為五個層次，即生理、安全、歸屬與愛、尊重和自我實現的需要。學生這五種需要是否得到滿足，主要取決於班主任在管理中對學生精神待遇的高低。因此，教師要千方百計提高學生對精神待遇的滿意度。

尊重與欣賞學生是情感溝通的重要前提。尊重、理解、寬容、欣賞是人際交往的重要內容，也是精神需求的內容。“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響到一個人的發展。因此，教師要尊重學生的個性，尊重學生的人格，理解學生的思想感情，寬容學生的過失，欣賞學生的進步，使每一名學生擁有歸屬安全感。

建立和諧的師生關系是情感溝通的關鍵。要建立和諧的師生關系最重要的是情感投入，最基本的環節是信任。如果信任出現問題將會挫傷學生的積極性，因此，教師應努力構建以信任為本的師生關系，讓每一名學生享受到真誠的溫暖與和諧，進而激發其強大的學習熱情，為班級的發展增添生機與活力。班級是學校組織中的基層組織，班級作為一個組織管理系統，有著各組成要素。而在學校的各項管理中，班級管理直接關系到學校管理的成敗，對學校的校風、學風起著舉足輕重的作用。如何當好班主任直接關系到學生的健康成長和整體素質的提高。所以班主任工作是在普通中實施著偉大。

傳統化的管理是班主任對學生的單向行為，對學生的管理是主動與被動的關系。現代化的管理，並不排斥這種關系，而更註重的是教師與學生的雙向互動，教師與學生既是互為管理的對象，又是互為管理的主體。這樣才能真正體現平等、民主、和諧的新型師生關系，促進班級和學生的共同發展。下面就如何做好班主任工作談一下自己感悟。

一、班主任必須具備高尚的職業道德和淵博的知識